Vielleicht kann man sich den Unterricht in Malaysia ungefähr so vorstellen wie in Deutschland vor 50 Jahren - auch wenn ich ehrlich gesagt nicht so genau weiß, wie es bei uns damals aussah.
Jedenfalls stehen zum Beginn der Stunde alle Schülerinnen und Schüler auf wenn der Lehrer in den Raum betritt. "Guten Morgen Herr Gedser.", schallt es dann aus 12 bis 20 Kehlen. Wer im Unterricht aufgerufen wird steht zum Antworten wie selbstverständlich auf. Körperliche Züchtigungen irgendwelcher Art konnte ich allerdings zumindest in den Deutschklassen nicht beobachten.
Allerdings herrscht von den Formalitäten mal abgesehen, eigentlich nicht sehr viel Disziplin im Unterricht - und zwar nicht nur wenn ich unterrichte. Die Mitschüler rufen dem gerade Stehenden mehr oder minder verstohlen Antworten zu, bzw. er erkundigt sich selbst bei ihnen und dass die halbe Klasse die Hausaufgaben nicht gemacht hat bleibt ohne weitere Konsequenzen. Glauben Schüler eine Antwort zu wissen rufen einfach alle durcheinander (melden ist anscheinend unbekannt) oder aufgeregt "Herr! Herr!" (in Anlehnung an "Sir! Sir!") um meine Aufmerksamkeit zu erregen.
Da es über das Schuljahr keine Noten gibt, sondern nur bei den Examen am Jahresende, sind die Disziplinierungsmaßnahmen auch sehr begrenzt. Allgemein steht Deutschland bei den Schülern hoch im Kurs, weil sie die Deutschen für wohlhabend, fleißig und naturwissenschaftlich begabt halten. In der Schule ist aber für viele der Technik- oder Chemieunterricht wichtiger als irgendeine Sprache - auch wenn gerade jene die Technik lernen gern bei Mercedes oder BMW arbeiten wollen.
Dementsprechend bekommen leider auch Schüler die schon 5 Jahre Deutsch lernen kaum einen spontanen Satz heraus und verstehen weder die Tagesschausprecherin noch mich, selbst wenn ich langsam spreche und jedes Wort einzeln betone. (Zur Verteidigung sei angemerkt, dass die malaiische Muttersprache nahezu aller Grammatik entbehrt und es natürlich schwer ist Artikel zu wissen oder Verben zu beugen, wenn einem alleine schon die Konzepte die dahinter stecken nicht bekannt sind.) Die Mädchen sind tendenziell etwas besser als die Jungen können allerdings partout nicht in normaler Läutstärke reden, sondern nur flüstern. (Ob das Symptom einer muslimischen Gesellschaft ist, in der Frauen tatsächlich "weniger zu sagen haben", sei mal dahingestellt)
Zum Abschluss der Stunde stehen dann noch mal alle Schüler auf und dem Herrn Gedser wird herzlich gedankt. Und allen die denken ich mache hier hauptsächlich Urlaub sei gesagt, dass ich mindestens sechs Stunden pro Tag arbeite.
http://neon-aristocracy.blogspot.com/
Jedenfalls stehen zum Beginn der Stunde alle Schülerinnen und Schüler auf wenn der Lehrer in den Raum betritt. "Guten Morgen Herr Gedser.", schallt es dann aus 12 bis 20 Kehlen. Wer im Unterricht aufgerufen wird steht zum Antworten wie selbstverständlich auf. Körperliche Züchtigungen irgendwelcher Art konnte ich allerdings zumindest in den Deutschklassen nicht beobachten.
Allerdings herrscht von den Formalitäten mal abgesehen, eigentlich nicht sehr viel Disziplin im Unterricht - und zwar nicht nur wenn ich unterrichte. Die Mitschüler rufen dem gerade Stehenden mehr oder minder verstohlen Antworten zu, bzw. er erkundigt sich selbst bei ihnen und dass die halbe Klasse die Hausaufgaben nicht gemacht hat bleibt ohne weitere Konsequenzen. Glauben Schüler eine Antwort zu wissen rufen einfach alle durcheinander (melden ist anscheinend unbekannt) oder aufgeregt "Herr! Herr!" (in Anlehnung an "Sir! Sir!") um meine Aufmerksamkeit zu erregen.
Da es über das Schuljahr keine Noten gibt, sondern nur bei den Examen am Jahresende, sind die Disziplinierungsmaßnahmen auch sehr begrenzt. Allgemein steht Deutschland bei den Schülern hoch im Kurs, weil sie die Deutschen für wohlhabend, fleißig und naturwissenschaftlich begabt halten. In der Schule ist aber für viele der Technik- oder Chemieunterricht wichtiger als irgendeine Sprache - auch wenn gerade jene die Technik lernen gern bei Mercedes oder BMW arbeiten wollen.
Dementsprechend bekommen leider auch Schüler die schon 5 Jahre Deutsch lernen kaum einen spontanen Satz heraus und verstehen weder die Tagesschausprecherin noch mich, selbst wenn ich langsam spreche und jedes Wort einzeln betone. (Zur Verteidigung sei angemerkt, dass die malaiische Muttersprache nahezu aller Grammatik entbehrt und es natürlich schwer ist Artikel zu wissen oder Verben zu beugen, wenn einem alleine schon die Konzepte die dahinter stecken nicht bekannt sind.) Die Mädchen sind tendenziell etwas besser als die Jungen können allerdings partout nicht in normaler Läutstärke reden, sondern nur flüstern. (Ob das Symptom einer muslimischen Gesellschaft ist, in der Frauen tatsächlich "weniger zu sagen haben", sei mal dahingestellt)
Zum Abschluss der Stunde stehen dann noch mal alle Schüler auf und dem Herrn Gedser wird herzlich gedankt. Und allen die denken ich mache hier hauptsächlich Urlaub sei gesagt, dass ich mindestens sechs Stunden pro Tag arbeite.
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